Why You Need a Degree to Work For BigCo

The answer here

Madrid: reclaman dinero público para la universidad privada

Un informe realizado por el ultraliberal Pedro Schwartz para el Consejo Económico y Social de la Comunidad de Madrid reclama el uso del método del cheque universitario: la administración da dinero al estudiante para que pague sus estudios, pudiéndolo dedicar al pago de una matrícula en cualquiera de las universidades, públicas o privadas. Reconoce Pedro Schwartz que las universidades privadas son peores que las públicas en España. Para implantar el sistema propone reducir la financiación de la universidad pública. Lo cuenta El País. Los rectores de algunas universidades públicas no están de acuerdo. Me recuerda lo que dice Philip Greenspun sobre la los precios de la matrícula de la muy privada MIT.

Universidad empresaria

El sector privado carga contra la competencia de la Universidad Pública

Los boloñeses y los otros

Ayer, en El Mundo.

Lectura: Cómo aprende el cerebro

Tras verlo esta tarde en un escaparate compré un libro que acaba de publicar la editorial Ariel en enero: The Learning Brain, titulado en España Cómo aprende el cerebro--Las claves para la educación, de Sarah-Jayne Blakemore y Uta Frith, con prólogo de José Antonio Marina. Se trata de un libro divulgativo escrito por académicas inglesas.

En la cubierta: "El cerebro, como el resto de nuestros órganos, se desarrolla mientras crecemos. ¿Qué y cuándo debe enseñársele a un niño o a un adolescente para obtener un aprendizaje óptimo? Este libro responde a esta pregunta. Las autoras investigan el aprendizaje del lenguaje, las matemáticas, la música, las artes plásticas, las emociones y la sociabilidad; estudian las disfunciones que --como la dislexia-- dificultan el aprendizaje y reflexionan sobre la verdadera utilidad de las nuevas tendencias pedagógicas como el aprendizaje temprano. Sirviéndose de las más recientes investigaciones de la neurociencia aplicada a la educación, Cómo aprende el cerebro analiza la mejor manera de desarrollar la memoria y potenciar el aprendizaje de conocimientos y emociones en niños y adolescentes."

En una reseña de la edición original en inglés que ha aparecido en Amazon: "Very strongly recommended, The Learning Brain: Lessons For Education deftly co-authored by Sarah-Jayne Blakemore (Royal Society Dorothy Hodgkin Research Fellow, Institute of Cognitive Neuroscience, University College, London) and Uta Frith (Professor of Cognitive Development and Deputy Director of the Institute of Cognitive Neuroscience, University College, London) is an informed and informative body of work specifically designed to guide non-specialist general readers seeking learn more of how the mind works. The Learning Brain documents and details a significant amount of what human's understanding of how the mind works, and summarizes the information in a "user-friendly" manner to enlighten the reader with ease. Enhanced with an Appendix, suggestions for further reading, a glossary, illustration resources and credits, as well as a comprehensive index, The Learning Brain is a strongly recommended addition to personal, academic, and community library Psychology reference collections and supplemental reading lists. "

Materiales de U. Berkeley sobre enseñanza universitaria

A explorar

Universidad de pega en las mejores salas

Admitido es el título de una película que se estrena estos días en España. Un mal estudiante rechazado por 7 universidades en las que ha intentado matricularse se inventa, y pone en marcha, una universidad para hacer creer a sus padres que ha sido admitido. "Qué miedo: ¿será la mía?", pensamos muchos. En la universidad que crea los estudiantes son los profesores (el sueño de los profesores abraza-Bolonia).
Lo cuenta El Mundo.

Investigación sobre la investigación de investigaciones

Una tesis sueca trata de mejorar la bibliometría. En lugar de evaluar la calidad de las revistas, dice, se debería evaluar la calidad de cada artículo. Revolucionario.

En la sociedad supuso una revolución decir que las mujeres deberían poder votar, o tener los mismos derechos que los hombres (en España no lo consiguieron hasta finales de los 70). También fue revolucionario en un tiempo decir que los negros tenían los mismos derechos que los blancos. Me temo que ahora estamos ante un reto de similares proporciones. Algún día las futuras generaciones se echarán las manos a la cabeza cuando reflexionen sobre cómo se evaluaba la actividad de sus antecesores a principios del siglo XXI.

Más info en Improbable Research.

La fiebre bibliométrica causa estragos en España

Y algunos se quejan. Más información.

Arte previo

Entrevistaron el pasado viernes a Santiago Calatrava en El País. Me han parecido interesantes las palabras de Santiago Calatrava sobre la invención y el arte previo en su campo, la arquitectura. En las imágenes mostramos los trabajos previos de Borromini (escalera helicoidal) y de Pere Compte (columnas de la lonja de Valencia) citados por Calatrava, y la famosa torre Turning Torso diseñada por él y construida en la ciudad de Malmoe.

P. ¿Qué investiga?

R. Una cosa que me ha interesado siempre: el cuerpo humano, la columna vertebral, el reparto del peso y la fuerza. Como estas cosas se ajustan bien a un modelo de rascacielos, en la torre Turning Torso que levanté en Malmoe, puedo explotarlas. Ahora, ¿qué tiene de modélico ese rascacielos? Nada. Es todo anécdota pura.

P. ¿Su arquitectura es anecdótica?

R. Digo que no he inventado nada. La torre gira, sí. Y puede ocurrir que a partir de ahora otros arquitectos se pongan a hacer torres que giran y pretendan haber descubierto la helicoidal. Bien. Yo no la he descubierto. La descubrió Pere Compte, en las columnas de la lonja de Valencia, la descubrió Borromini.

P. ¿Y usted la quiere actualizar?

R. Lo que yo quiero es saber por qué. La razón primogénita por la que estamos de pie, por la que somos animales de dos patas. Yo veía que mis hijos, tengo cuatro, tardaban más de un año en ponerse de pie. Hay que aprender a estar de pie. No es fácil. Por eso es interesante investigarlo desde esa perspectiva elemental. Después de hacer el doctorado empecé a trabajar con los juguetes de mis hijos para investigar cuestiones dramáticas, como la expresión de las fuerzas.

All MIT course contents online and free this year

How to go to M.I.T. for free | csmonitor.com: "By the end of this year, the contents of all 1,800 courses taught at one of the world's most prestigious universities will be available online to anyone in the world, anywhere in the world. Learners won't have to register for the classes, and everyone is accepted."

eLearning en el mundo virtual Second Life

Second Life Education Wiki - SimTeach: "A virtual world resource for educators and academics"

Sueldos en función de objetivos en el CSIC

La Ley de Agencias Estatales traerá cambios para el CSIC. Emprenderán "un plan estratégico de internacionalización, renovación y mejora", que conlleva sueldos en función de objetivos y exigencia de patentes, además de publicaciones, para sus empleados. (El Mundo)

IEEE premia la labor educativa de Andrew S. Tanenbaum

El profesor estadounidense de la Universidad Libre de Amsterdam, Andrew S. Tanenbaum, ha recibido un prestigioso premio a la labor educativa, el '2007 IEEE James H. Mulligan, Jr. Education Medal':

"For contributions to education in computing, especially computer organization, networking and operating systems."

Profesor del MIT hará huelga de hambre

Tras no serle concedida una plaza fija (tenure) en el MIT, el profesor James Sherley, del área de ingeniería biológica, amenaza con hacer una huelga de hambre hasta que dimita el decano y le den la plaza, o hasta morir. Informa The Guardian. El profesor, de raza negra, aduce el racismo como posible causa de la denegación de su plaza fija.

Pecado de Gutenberg

Así titula Juan Cueto su columna hoy en El País Semanal. Interesante.

'Por qué he dejado de creer en la evaluación basada en las citas científicas'

Resumen: 'En los últimos tiempos los índices de citación científica se han aceptado de forma generalizada como parámetros de evaluación de la actividad investigadora. Este artículo pretende poner de manifiesto como las limitaciones y efectos indeseables del sistema de citas pueden desvirtuar la valoración de la calidad de las contribuciones científicas.' Escrito por Óscar Rodríguez Ruiz, IADE-CIC. Publicado en madri+d.

Hace 10 años murió el mejor educador de ciencia del siglo pasado

Ayer se cumplió el 10º aniversario de la muerte de Carl Sagan. Según el ex decano de Astronomía de Cornell, "Carl fue una luz en la oscuridad. Fue sencillamente el mejor educador de ciencia del mundo en el siglo XX. Llegó a cientos de millones de personas e inspiró a varias generaciones de jóvenes a emprender estudios de ciencias". Werner Vogels (CTO de Amazon y exinvestigador en Cornell) recuerda a Carl Sagan y anuncia en su blog la reciente publicación de la trascripción de algunas de sus clases en las que habla de ciencia y religión.

Universidades estadounidenses multimillonarias

Lo recursos financieros de las 5 primeras universitarias por nivel de ingresos equivalen al 10% del PIB del Reino de España. Fuente: El País Digital vía mi+d.

How acoustics of classrooms affect teachers

How acoustics of classrooms affect teachers:

Professional voice users such as singers, teachers or call center agents rely on the performance of their voice. The acoustics of a room can restrict or support the singer or speaker and improve the sound of the voice and the intelligibility of speech. Previous studies found that teachers suffer more often from voice disorders than non-professional voice users. Our pilot study tries to find out whether disadvantageous acoustics in class rooms contributes to these findings. Professional voice users such as singers, teachers or call center agents rely on the performance of their voice. The acoustics of a room can support the singer or speaker and improve the sound of the voice and the intelligibility of speech. Previous studies found that teachers suffer more often from voice disorders than non-professional voice users. Our study tries to find out whether disadvantageous acoustics in class rooms contributes to these findings.

For several reasons, the room acoustical conditions in class rooms are often not well adopted to the teaching task: poor sound insulation to school yards, corridors and neighboured rooms can produce additional noise which adds to the sound produced by the pupils in the class room. Often, the floor is not sufficiently or not at all covered. Some rooms show strong reverberance or even echoes which can make communication difficult. When the room acoustical support is rather weak, the voice performance can be strongly reduced, and more effort of the teacher is necessary to convey the speech to the listeners. The problem for the pupils is a reduced intelligibility of the teacher's speech which often causes a lack of attention and concentration resulting in worsening of the learning conditions. For the teacher, in a long term, this additional voice load can result in voice disorders such as hoarseness, voice fatigue and even force teachers to retire early from their profession.